8 "Б"

Страничка

классного руководителя

 

Кто постигает новое, лелея старое, тот может быть учителем.

Конфуций

Здравствуйте!

Hello!

Я приветствую Вас на своей страничке. 

Меня зовут Екатерина Александровна Неманова (Кильянова). В 2008 году я с отличием закончила исторический факультет Владимирского государственный гуманитарного университета по специальности учитель истории и английского языка. Сразу после окончания ВУЗа работала преподавателем на кафедре английского языка исторического факультета, а также занималась воспитательной деятельностью в университете. С 2010 работаю в родной МБОУ СОШ №13 учителем английского языка.

С 2013 года являюсь классным руководителем

6 "Б" класса.

 

Основные направления воспитательной работы с классом

Цель:

Создание условий для формирования духовно-развитой, творческой, нравственно и физически здоровой личности, способной на сознательный выбор жизненной позиции, умеющей ориентироваться в современных социокультурных условиях.

Задачи:

- Создание условий для формирования дружного коллектива в классе, сближение детей, поиск общих интересов.

- Работать над укреплением и развитием традиций в коллективе, создать условия для активного участия детей в делах школы.

- Создать условия для творческого развития каждой личности.

- Работать над укреплением физического, психического и нравственного здоровья учащихся.

- Продолжить работу над повышением уровня культуры поведения, прививать навыки толерантности, учить общению друг с другом, с учителями, с взрослыми, с младшими.

- Вовлечь всех детей и взрослых в коллективную творческую деятельность.

- Развивать мотивацию к учебной деятельности

Воспитательные задачи являются целесообразными, так как они способствуют воспитанию всесторонне развитой личности. Основные направления, методы и средства педагогического влияния соответствуют возрастным и психологическим особенностям младших подростков. Исходя из того что основные составляющие личности школьника - физическое, нравственное и умственное развитие, я выделила следующие направления деятельности:

• Я – ученик (лидерское, творческое)

• Я и моя семья (работа с семьей)

• Я и культура (эстетическое)

• Я и здоровье (здоровьесберегающее, трудовое)

• Я и друзья (психолого-педагогическое)

• Я – гражданин России (гражданско-патриотическое, правовое).

Работа с учителями-предметниками

1. Содействие учителям-предметникам при контакте с родителями обучающихся.

2. Координация воздействия учителей класса на отдельных учащихся и на класс в целом.

3. Содействие индивидуальному подходу к детям в процессе обучения (помощь слабоуспевающим, поддержка сильных учеников).

4. Приглашение учителей, работающих в классе, на родительские собрания.

Работа с родителями обучающихся

1. Информирование родителей о состоянии учебной деятельности детей – постоянно.

2. Работа с родителями, направленная на преодоление непонимания собственных детей и конфликтов с ними.

3. Работа с родителями, направленная на заботу о здоровье их детей.

4. Привлечение родителей для организации кружков, экскурсий, походов.

5. Посещение семей обучающихся (по мере необходимости).

Индивидуальная работа с обучающимися

1. Изучение интеллектуальных возможностей и особенностей ребёнка.

2. Изучение причин затруднений обучающихся в учебе и процессе социализации.

3. Индивидуальная работа с обучающимися «группы риска».

4. Контроль за соблюдением медицинских рекомендаций, индивидуальная работа с обучающимися, не заботящимися о своём здоровье.

5. Привлечение каждого ученика к участию в общественных делах.

6. Создание условий для самоопределения и самореализации обучающихся.

7. Внимание к личным проблемам детей, диагностика этих проблем. Индивидуальная работа (утешение, поддержка, полезный совет и т.п.), направленная на разрешение проблем.

Текущая работа с классом

1. Ежедневный контроль посещаемости учебных занятий.

2. Организация дежурств по школе – по графику, по классу – ежедневно.

3. Организация генеральных уборок – в конце каждого месяца и каждой зчетверти.

4. Контроль учебной деятельности обучающихся – еженедельно.

5. Составление характеристик обучающихся – в течение года.

6. Проверка дневников обучающихся – еженедельно.

7. Беседы со школьным врачом, медсестрой по поводу состояния здоровья детей.

8. Проведение инструктажей о правилах безопасного поведения в школе, в общественных местах, в природе.